PENGEMBANGAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) GURU IPA MELALUI PROGRAM PELATIHAN LESSON STUDY TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN: LITERATUR REVIEW

Abstract

Studi ini menyajikan hasil tinjauan sistematis tentang pengembangan pedagogical content knowledge (PCK) guru IPA melalui program pelatihan berbasis lesson study di Indonesia. Dengan fokus pada pentingnya PCK dalam pengajaran IPA dan tantangan yang dihadapi guru, tujuan penelitian ini adalah untuk memetakan tren penelitian terkait PCK guru IPA melalui program pelatihan lesson study serta menganalisis peluang implementasinya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA. Melalui metode tinjauan pustaka sistematis (SLR) menggunakan basis data Scopus selama 10 tahun terakhir, ditemukan hanya 31 artikel yang memenuhi kriteria inklusi terkait PCK guru IPA melalui lesson study. Analisis literatur menyoroti tren utama dalam penelitian PCK, seperti inovasi pedagogis, penggunaan teknologi, pelatihan profesional, peningkatan hasil belajar siswa, dan penilaian PCK guru. Studi ini menggarisbawahi peluang implementasi lesson study di Indonesia sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran IPA. Meskipun penelitian tentang PCK guru IPA melalui lesson study masih terbatas, potensinya besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Rekomendasi penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memperkuat pengembangan profesional guru dan meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di Indonesia, sehingga studi ini memberikan kontribusi penting dalam pemahaman tentang implementasi lesson study dalam pendidikan IPA di Indonesia.